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Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren

Der Kurs dient zur konkreten Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren, das als Assessment-Center-Verfahren durchgeführt wird. Die Teilnehmenden des Kurses erfahren, welchen zeitlichen und inhaltlichen Aufbau das Prüfungsverfahren hat. Es werden die verschiedenen Kompetenzbereiche des Leitungshandelns und deren Zuordnung zu den einzelnen Prüfungsbestandteilen besprochen. Ebenso ist die Bewertung dieser Bereiche im EFV Thema des Kurses. Im Anschluss an diesen allgemeinen Überblick werden die einzelnen Prüfungsteile intensiv besprochen und geübt.

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Souveränes Schulleitungshandeln durch (vokale) Präsenz (Präsenz-Seminar)

Die Stimme hat als Schlüsselreiz einen wesentlichen Einfluss auf den Ablauf von Kommunikationsprozessen. Auch die kompetente Außenwirkung des Sprechenden selbst hängt maßgeblich vom adäquaten Einsatz seiner Stimme ab. Leitungspersonen setzen ihre Stimme täglich in vielfältigen und wechselnden Kontexten ein. Um hier in jeglicher Situation überzeugend und souverän zu wirken, ist neben der inhaltlichen Kompetenz vor allem der persönliche Auftritt wichtig. Kenntnisse des stimmlichen und körperlichen Bedingungsgefüges geben hier die nötige Sicherheit.

In diesem Seminar werden die Teilnehmenden für einen bewussteren und optimierten Einsatz der Stimme sensibilisiert. Die praxis- und erfahrungsorientierte Darbietung des Lernstoffes führt zu einem tieferen Verständnis der ganzkörperlichen Zusammenhänge und somit zu einer verbesserten persönlichen Auftrittspräsenz mit einer ausdrucksstarken, flexiblen aber auch belastbaren Stimme.

Inhalte:

• Haltung und Körperwahrnehmung
• gesunde Atmung
• Stressmanagement
• Stimme und ihre Wirkung
• optimierte Artikulation
• lebendiges Präsentieren und Moderieren
• stimmliches Warm-up
• Stimmpflege

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NaturArte - Ästhetische Umweltbildung

Entdecken Sie die Farb- und Formenvielfalt der Natur, erfahren Sie Möglichkeiten der Umsetzung für Ihren Unterricht und schaffen Sie kleine und große Kunstwerke. Diese Fortbildung richtet sich an Kunstlehrer:innen sowie an Lehrpersonen, die an der Ausbildung von Erzieher:innen beteiligt sind. Auch für den Deutschunterricht für Schüler:innen mit nichtdeutscher Muttersprache bietet diese Fortbildung Methoden an, um durch sinnliche Naturerfahrung den Wortschatz zu erweitern. Herzlich eingeladen sind auch alle Lehrer:innen der Sekundarstufen I und II aller Schulformen - auch des Berufskollegs -, die Anregungen suchen, um ihre Schüler:innen über den Weg der ästhetischen Bildung zu einem nachhaltigen Umweltverhalten zu motivieren.

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Schulhunde und Kindergarten- Hunde Qualifizierung als Blockausbildung

Diese Ausbildung ist aufgeteilt in 4 Blöcke.

Theorie - Block 1: Freitag, den 24.05.24 von 18:00 Uhr bis 21:00 Uhr
Samstag, den 25.05.24 von 10:00 Uhr bis 16:00 Uhr
Sonntag, den 26.05.24 von 10:00 Uhr bis 16:00 Uhr

Inhalt: Einführung in die tiergestützte Arbeit an Schulen
Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
Lern,- und Förderbedarf erkennen/ Einbindung des Hundes
Beispiele für Stundenbilder incl. Arbeitsbuch mit Leitfäden für Unterrichtsinhalte fachspezifisch
Rechte/ Pflichten/ Tierschutz
Lernverhalten von Hunden
Ausdrucksverhalten von Hunden
Hygienebestimmungen und Maßnahmen
Gefahrenanalysen und Unfallverhütungsvorschriften
Vorbereitung von Unterrichten mit Hund
Einbringung des Hundes in die Einrichtung
Materialien zum Einsatz

Praxis - Block 2: jeweils Montags, Dienstags, Donnerstags oder Samstags an 10 aufeinander folgenden Terminen als Grundlage zur praktischen Ausbildung (mit eigenem Hund), Montags, Dienstags, Donnerstags von 18:00 Uhr bis 19:30 Uhr oder Samstags von 12:00 Uhr bis ca. 13:30 Uhr.
Die praktische Ausbildung des Hundes endet nicht mit den 10 Einheiten, sondern wird bis zur Prüfungsreife des Teams individuell begleitet. Es entstehen keine Mehrkosten.

Block 3: Heimarbeit (6 UE, bei freier Zeiteinteilung)

Block 4: Umsetzung eigener Stundenbilder, bei Bedarf in Begleitung (mind. 3 UE)
mit anschließender Prüfung in Theorie mit dem DOQ- Test SHT, sowie zur praktischen Prüfung mit Antragstellung nach §11 Abs. 8 a. Tierschutzgesetz durch das zuständige Veterinäramt.

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berufsbegleitender Lehrgang zum/zur Entspannungspädagogen/ Entspannungspädagogin

Nach Besuch des staatlich zugelassenen und berufsbegleitenden Grundstudiums Stressmanagement und aktive Entspannung (6 Fernlehrbriefe + 2 Wochenendseminare) belegen Sie 2 Aufbauseminare Entspannung Ihrer Wahl und fertigen eine 15-20seitige Abschlussarbeit an. Lehrern in unserer Weiterbildung Entspannungspädagoge empfehlen wir die Aufbauseminare Prüfungsvorbereitungstrainer und Selbstwerttrainer, Grundschullehrern und Lehrern, die in der Unterstufe unterrichten, zudem das Aufbauseminar Kinderentspannungstrainer.

Alle erlernten Module können Sie direkt im Unterricht oder in einer AG zur Verbesserung der Schülergesundheit, der Konzentrationsfähigkeit oder Motivation einsetzen.

Mit dem Abschluss Entspannungspädagoge/in (Diplom) erwerben Sie zudem  die unbeschränkte Befugnis, die Progressive Muskelrelaxation und Autogenes Training anzuleiten. Unter den Voraussetzungen des GKV-Leitfadens Prävention haben Sie als Lehrer die Möglichkeit, sich von den gesetzlichen Krankenkassen als Kursleiter für Autogenes Training und Progressive Muskelrelaxation anerkennen zu lassen.

Weitere Informationen, Anmeldeformulare und Seminartermine finden Sie auf unserer Internetseite www.stress-management-school.de

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ÉDOUARD MANET I Praxiskurs

Dieser praxisorientierte Kurs bietet die Möglichkeit, Manets Werk zu analysieren, kreative Übungen zu entwickeln und Schülerinnen für die Bedeutung von Manets Arbeit in der modernen Kunst zu sensibilisieren.

Durch die Analyse ausgesuchter Gemälde lernen sie, wie Sie die künstlerischen Techniken Manets im Unterricht vermitteln können. Zum Beispiel können Schülerinnen angeregt werden, verschiedene Maltechniken von Manet auszuprobieren, wie die Verwendung von losen Pinselstrichen oder die Reduzierung von Details, um eine bestimmte Stimmung zu erzeugen.

Des Weiteren können Sie kreative Übungen entwickeln, die von Manets Stil inspiriert sind. Die Auseinandersetzung mit einem zeitgenössischen Thema und deren malerische Umsetzung durch Berücksichtigung von Manets Farbpalette und Kompositionstechniken sind dabei ein erster Ansatz.

Durch diese praktischen Übungen und Diskussionen entwickeln Sie ein tieferes Verständnis für Manets Werk und können dieses Wissen nutzen, um die Schüler*innen für die Bedeutung von Manets Arbeit in der modernen Kunst zu sensibilisieren.

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Interaktive Schulentwicklung - Ein neuer Ansatz

Schüler:innenpartizipation beschränkt sich in Schule häufig auf Scheinbeteiligung. Auch demokratische Schulentwicklung gibt Prozessen in Schulen bisweilen nur einen Anglanz von echter Beteiligung. Wie kann es einerseits gelingen Schüler:innen für die Weiterentwicklung ihrer eigenen Schule zu begeistern und andererseits Schule Lust auf mehr Partizipation ihrer Schüler:innen zu machen?

Ein Schlüsselfaktor für erfolgreiche Schulentwicklung sind Resonanzbeziehungen. Was ist das? Wie unterstützen sie? Und wie können Resonanzbeziehungen im Schulalltag und in der Schulentwicklung gestaltet werden?

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Förderung von Lesen und Leseverständnis bei Kindern mit SES

Lesen, und insbesondere das sinnentnehmende Lesen, stellt eine zentrale Schlüsselkompetenz für das schulische und berufliche Vorankommen einer Person dar.

In Anbetracht der Tatsache, dass ein beträchtlicher Anteil von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, schwachem Arbeitsgedächtnis, eingeschränktem Zugriff auf das semantische Lexikon etc. später Leseprobleme entwickelt, muss die Förderung des Lesens breiten Raum innerhalb der therapeutischen Betreuung eines lese-rechtschreibschwachen Kindes einnehmen. Frau Dr. Küspert stellt in dieser sehr praxisbezogenen Veranstaltung auf der Basis wissenschaftlicher Modelle der Leseentwicklung Teilfertigkeiten des Lesens und Leseverständnisses und Strategien zu deren Erfassung und Förderung vor. Aufbauend auf der gemeinsamen Erprobung diagnostischer Instrumente wird die Entwicklung eines fundierten Förderplans behandelt, der auch den Einfluss von beteiligten Sprachentwicklungsproblemen fokussiert. Schließlich werden konkrete Strategien zur Optimierung der Informationsentnahme aus Texten vorgestellt.

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Ausbildung zum zertifizierten ganzheitlichen Lerncoach BBS

Nie war es wichtiger, Kinder und Jugendliche im Lernprozess nachhaltig und effektiv zu begleiten und zu unterstützen!Ausbildung zum ganzheitlichen Lerncoach

— für Fachpersonen aus dem schulischen Kontext
— für Coaches in der eigenen Praxis
— für Fachpersonen aus dem Bereich Bildung und Erziehung

In Ihrem beruflichen Kontext haben Sie das Gefühl, dass Ihre Unterstützung und Begleitung von Kindern und Jugendlichen nicht dort ansetzt, wo es wichtig wäre?
Sie würden gerne kurzfristig, effektiv und nachhaltig persönliche und schulische Veränderung und Erfolge bei Kindern und Jugendlichen bewirken?
Dann machen Sie den nächsten Schritt und verändern bzw. erweitern Sie durch die Ausnildung zum ganzheitlichen Lerncoach BBS Ihr Methodenrepertoire.

Die Inhalte der Ausbildung berücksichtigen:

• bilaterale Hemisphärenstimulation (EMDR)
• Internventionen aus dem NLP 
• systemische Ansätze
• Elemente aus der Hypnotherapie
• Verkörperung - die Wechselwirkung zwischen Körper, Geist und Seele
• Lernmethoden und Lernstrategien
• Entspannungstechniken

• Blockaden
• mangelnde Konzentration und Motivation
• Sozialstress mit Gleichaltrigen und in der Familie 
• Schul- und Leistungsstress
• Aggressivität
• ADS / ADHS
• psychosomatische Beschwerden, die medizinisch bereits abgeklärt sind
• mangelndes Selbstbewusstsein
• negatives Selbstbild
• Leistungssteigerung
• Prüfungs- und Präsentationscoaching
• Freude am Leben und Lernen
• Ziele finden und verfolgen
• uvm.